Образовательные стандарты

ФГОС ДО: предусматривает решение трех задач:

- позитивная социализация ребенка;

- индивидуализация развития воспитанника;

- поддержка детской инициативы и детского творчества в условиях доу.

 

Дорожная карта внедрения профессионального стандарта 2357 KB Приказ о введении профессионального стандарта В МАДОУ №41 556 KB Приказ об ознакомлении педагогических работников с профессиональным стандартом педагога 547 KB ФГОС ДО 128 KB

28 августа 2013 г. Совет Минобрнауки РФ по ФГОС утвердил Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

ТЕПЕРЬ:

1. дошкольное образование впервые стало самостоятельным уровнем общего образования;

2. признание значимости дошкольного образования в развитии ребенка;

3. повышение требований к дошкольному образованию;

4. детство рассматривается в контексте «культуры достоинства».

В этой системе:

• ребёнка ценят, а не оценивают;
• детство является самоценным этапом, а не только подготовкой к школе;
• образование выступает как институт социализации и индивидуализации и не сводится к сфере услуг;
• основной является Культурно-историческая концепция;
• это стандарт вариативности образования в условиях разнообразия детства;
• это стандарт условий; вариативности дошкольного образования;
• образование как механизм поддержки разнообразия систем;
• ключевой принцип стандарта – поддержка разнообразия ребёнка;
• переход от диагностики контроля к диагностике развития; 

 

ФГОС дошкольного образования разработан на основе:

• Конвенции ООН о правах ребенка;
• Конституции РФ;
• Законодательства РФ.

 

СТАНДАРТ обеспечивает возможность учета:

• Региональных,
• Национальных,
• Этнокультурных и др. особенностей народов РФ.

 

ФГОС ДО представляет собой:

совокупность государственных гарантий и требований к программам, условиям и результатам получения бесплатного доступного качественного образования посредством:

• расширения возможностей развития личностного потенциала и способностей каждого ребенка дошкольного возраста;
• обеспечения условий здорового образа жизни и безопасности детей;
• минимизации рисков кризисов возрастного развития детей при переходе от дошкольного детства к начальной школе;
• приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
• развития интереса и мотивации детей к познанию мира и творчеству;
• реализации вариативных образовательных программ, поддерживающих социокультурное разнообразие детства;
• разработки нормативных условий, обеспечивающих общую организацию содействия детей и взрослых в дошкольном детстве;
• соблюдения прав ребенка, родителей и других участников образовательного процесса.

 

Введение образовательного стандарта – это:

• изменения в системе управления образованием,
• норма, которая должна учитываться на федеральном, региональном, муниципальном уровнях, уровне ДОО.

 

ДВА ОСНОВАНИЯ

ДЛЯ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:

1) Закон «Об образовании РФ»;

2) Вызовы современной социокультурной ситуации.

 

ФГОС ДО – это совокупность 3-х групп Требований:

1) к структуре Программы;

2) к условиям её реализации;

3) к результатам освоения Программы.

 

Требования к результатам освоения программы включают в себя:

2 ГРУППЫ ЦЕЛЕВЫХ ОРИЕНТИРОВ:

1 ГРУППА – ОТ 2 МЕС. ДО 3 ЛЕТ,

2 ГРУППА – ОТ 3 ЛЕТ ДО 7 ЛЕТ.

 

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ:

• Инициативность
• Самостоятельность
• Уверенность в себе
• Воображение
• Физическое развитие
• Волевые усилия
• Любознательность
• Интерес ребенка